Page 115 - Ação integrada de formação de professores

No grupo de gestores que estavam participando desta experiência, a palavra em
destaque foi ESPERANÇA. Mas, vale evidenciar que nestas imagens de registro do processo
pedagógico realizado ao longo deste curso do COMUNG, percebemos o sentido de uma
esperança em movimento, num viés constituído no verbo esperançar. Para Freire (2008, p. 11),
a esperança, “[...] enquanto necessidade ontológica, precisa ancorar-se na prática”. Como nos
afirma Freire (2008, p. 10), não somos esperançosos “por pura teimosia, mas por imperativo
existencial e histórico”. Logo, “em sua não linearidade emergem utopia, esperança, revolta,
confronto”, enquanto modo de conhecer que [...] não deixa nada de pé. Seu primeiro ímpeto
é desconstruir, [...] depois reconstrói, mas sempre sob o signo da provisoriedade, para poder
continuar desconstruindo” (DEMO, 2002, p. 127).
Além disso, com estas imagens dos processos de aprender inaugurados pelas ações
do curso proposto, buscamos tornar visíveis, sobretudo, a potência da ação de pensar com
outros a ação educativa. Acreditamos que essa parceria, instaurada entre todos os cursistas e
professores formadores ao longo do curso, seja inspiradora de novos começos e de continuidade
daquelas experiências que vêm dando certo e aproximando os processos de organizar, planejar
e acompanhar as ações educativas no contexto escolar. Nossa aposta, entre outras intenções,
tomou como um dos princípios a ideia de que é necessário, considerando as complexas relações

AÇÃO INTEGRADA DE SUMÁRIO 114
FORMAÇÃO DE PROFESSORES