Page 164 - Garantia do Direito à Educação

Roberto Rafael Dias da Silva

Referências

AGUERRONDO, I. Los desafios de la política educativa relativos a las reformas de
la formación docente. In: PROGRAMA DE FORMACIÓN DE LA REFORMA
EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA E CARIBE. Maestros en America Latina:
nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño. Santiago: San Marino, 2004.
ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. 7 ed. São Paulo: Perspectiva, 2013.
a
BIESTA, G. Devolver la enseñanza a la educación: una respuesta a la desaparición
del maestro. Pedagogía y Saberes, n. 44, p. 119-129, 2016.
DUBET, F. Crisis de la transmisión y declive de la institución. Política y sociedad, v.
47, n. 2, p. 15-25, 2010.

FAURE, E. Apprendre à être. Paris: Organização das Nações Unidas para a Educação,
a Ciência e a Cultura; Fayard, 1972.
GATTI, B.; BARRETO, E. Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília:
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 2009.
HAMILTON, D. O revivescimento da aprendizagem. Educação e Sociedade, n. 78, p.
187-198, 2002.
HAN, B. La sociedad del cansancio. Buenos Aires: Herder Editorial, 2012.
IMBERNÓN, F. Formação permanente do professorado: novas tendências. São Paulo:
Cortez, 2009.
LUNDGREN, U. Pisa como instrumento político: la historia detrás de la creación del
programa PISA. La reforma educativa como estrategia gubernamental. Profesorado –
Revista de Currículum y Formación del Profesorado, v. 17, n. 2, p. 15-29, 2013.
MOON, R. As políticas reformistas: transição na formação de professores na
Inglaterra. In: TARDIF, M.; LESSARD, C. O ofício do professor: história, perspectivas
e desafios internacionais. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 93-111.

NARODOWSKI, M.; BRAILOVSKI, D. La cuestión del fin de la Razón de Estado
en la historia de la escolarización. In: ______. (Comp.). Dolor de escuela. Buenos
Aires: Prometeo Libros, 2006. p. 61-82.
NÓVOA, A. Vidas de professores. 2. ed. Porto: Porto Editora, 2000.
PONGRATZ, L. La reforma educativa como estrategia gubernamental. Profesorado –
Revista de Currículum y Formación del Profesorado, v. 17, n. 2, p. 141-152, 2013.
POPKEWITZ, T. La práctica como teoria del cambio: investigación sobre profesores
y su formación. Profesorado – Revista de Currículum y Formación del Profesorado, v. 19,
n. 3, p. 429-453, 2015.
RUSHDIE, S. Fúria: romance. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

164

Miolo_Livro Garantia do Direito à Educação.indd 164 04/07/2018 16:40:54